FP Dual. La Consejería de Educación, Cultura Deportes ha dictado una resolución por la que autoriza el inicio y renovación de proyectos de FP Dual a desarrollar en el curso académico 2021-2022.
Según publica el DOCM, se autoriza a los centros educativos a la firma de los convenios con las empresas colaboradoras para el desarrollo y ejecución de estos proyectos.
Colaboración del PCTCLM
En total se autorizan 19 proyectos de FP Dual que van a ser desarrollados en 13 centros educativos de la Comunidad Autónoma, beneficiando a unos 62 alumnos y alumnas. Dichos proyectos van a contar con la colaboración de 30 empresas de rango nacional e internacional.
Algunos de estos proyectos se desarrollarán con la colaboración del Parque Científico y Tecnológico de Castilla-La Mancha, Globalcaja y otras empresas del sector. En concreto, nos referimos a los siguientes Ciclos Formativos de Grado Superior:
- Administración de Sistemas Informáticos en Red.
- Desarrollo de Aplicaciones Web.
- Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.
Los tres en el IES «Leonardo Da Vinci» de Albacete.
- Desarrollo de Aplicaciones Web.
- Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.
A desarrollar en el IES «maestre de Calatrava» en Ciudad Real.
Además, destacan otros como ‘Ditec Formación Profesional Dual en competencias digitales’, con la participación de ADECA y diversas empresas del sector; o ‘Seguridad Alimentaria’, con la colaboración de BANKIA y ADECA.
226 proyectos de Formación Profesional Dual
Tras la publicación de la presente resolución en el DOCM, en Castilla-La Mancha habrá 226 proyectos de Formación Profesional Dual.
En total, estos proyectos beneficiarán a más de 2.000 alumnos y alumnas y se desarrollarán en 85 centros públicos y concertados de toda la Comunidad Autónoma.
Para la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, esta autorización da cuenta del compromiso del Gobierno de Castilla-La Mancha con la FP Dual. “un tipo de enseñanzas fundamentales para avanzar hacia un modelo de educación adaptado a la nueva realidad socio-productiva”, afirma.
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